ETAPAS DE LA ACTIVIDAD

juego fútbol con la mano aplicado como estrategia previa a la isla del tesoro para coordinar y reforzar la habilidad de el trabajo en equipo, seguir normas, juego limpio y cooperación grupal.
aquí los estudiante crean sus propias normas del juego y las cumplen, trabajan en equipo y de forma cooperativa.

INICIO: Entrega y aplicación de la temática en el desarrollo de la clase por niveles y con actividades grupales en paridad educativa, con la integración de las áreas de lenguaje, sociales y matemáticas con temas relacionados a la medición, el uso de los puntos cardinales y ubicación espacial. Con juegos como el reloj da la hora, el piloto ciego, obras de teatro ensayadas sobre temas como el sistema de medida, y lecturas de capítulos específicos de “el hombre que calculaba” como preámbulo a esta actividad.

RETOS: Donde los retos se refieren a actividades donde los estudiantes refuerzan y profundizan los aprendizajes, de varias formas como responder preguntas que necesariamente deban investigar; hacer encuestas con los familiares para involucrarlos en el acompañamiento; hacer lecturas críticas para debatir y fortalecer con aprendizajes cooperativos; realizar ensayos donde ellos tomen una posición frente a un problema. En resumidas cuentas tomamos una base filosófica socrática “mayéutica” para que los niños construyan con unas bases fuertes su propio aprendizaje. Y se llama reto por el hecho neurolinguistico, que el ser humano en su corteza media maneja la parte instintiva de competencia, lo que aprovechamos para que metafóricamente compita con los demás compañeros o pares en la búsqueda de su estatus social, que en este caso es el grupo de la escuela o clase.

PROFUNDIZACIÓN Y PRÁCTICA: aquí los estudiantes aclaran dudas y se les explica cada uno de los temas propuestos en los módulos, con el uso de guias en el caso de los pensantes, actividades prácticas con los lectores y el uso de dibujos y manualidades con los pre lectores, esto en 6 clases con lúdicas y lecturas.   

EVALUACIÓN: esta se da por el proceso de las actividades, donde se toma an cuenta a participación, la toma de apuntes, aplicación de conocimientos  en  solucionar problemas, trabajo cooperativo, además de resolución de problemas usando la creatividad y los conocimientos previos.

PROYECCION: esta actividad impacta los procesos educativos de los niños en varias áreas dl conocimiento, acompañado de los reportes de estas prácticas en casa con los miembros de la familia y como lo toman los padres y familiares de los niños, es decir que se trabaja con plan espejo en casa, de esta forma los demás miembros de la familia participaran en el proceso de aprendizaje y generaremos cultura de enseñanza a través de lúdicas y trabajo en equipo.

IMPACTO O LOGROS ALCANZADOS: La actividad integrada del área de matemáticas y geometría, educación física castellano, sociales,  y  ética de los   grado transición a quinto. Con la actividad “la isla del tesoro”, los niños pondrán en práctica las temáticas de la unidad, que afianzara sus conocimientos de la misma y tendrá un valor agregado, además de fortalecer sus destrezas y habilidades, en las dimensiones comunicativas, sociales, laborales, impactando positivamente en sus capacidades de análisis, creatividad, observación, y trabajo comunitario y cooperativo.

ACTIVIDADES CREATIVAS: los niños construyen sus propios materiales para la actividad.

Brújula solar usando materiales del medio como madera, cartón ramas, clavos o cualquier cosa que les pueda servir para este fin, con instrucciones del profesor

Disfraces de piratas: los niños  realizan con papel, foami, cartón o cualquier objeto que ellos decidan haciendo uso de la recursividad.  

Herramientas de medición: usando palos de madera, cartón, los niños construirán un metro para medir las distancias que deben recorrer para encontrar el tesoro.  

Objetivo General	Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en clase, a través de un juego, y Transversalizar el aprendizaje y la ludica como parte integral del conocimiento y como elemento fundamental del ser
Objetivos Específicos	Integrar las áreas de matemáticas, sociales, artística, lenguaje y ética en el desarrollo del conocimiento, destrezas y habilidades de los estudiantes
	Lograr que los niños lean e interpreten  instrucciones, gráficos, ubicación del sol con respecto a los puntos cardinales, medición de espacios y trabajen en equipo.
	Motivar a los niños para que a través de un juego adquieran y apliquen los nuevos conocimientos en solución de problemas.
Estándares Asociados	Educación física: el trabajo coordinado en grupos siguiendo unas normas del juego, con la aplicación de estrategias competitivas en equipo. Humanidades- Lengua castellanas: aplica el análisis de una serie de instrucciones escritas para la consecución de un objetivo de forma no verbal. Ética y valores: comprende y aplica los valores intrínsecos en un trabajo en equipo.     Matemáticas y geometría: Usa las herramientas de medición y de ubicación espacial en la búsqueda de un objeto y los pone a prueba en la solución de problemas apoyado trabajo en equipo. Competencias ciudadanas: proyecta un mensaje de valores y convivencia con un sentido sano de la competencia. Sociales: usa los puntos cardinales para ubicarse en el espacio, con herramientas creadas por ellos mismos.